Diagnose av UPB i 7. uke av graviditet

Mat

Jeg har 7 uker med graviditet, blødning startet.

Ultralyd diagnostisert UPB. Gynekologen sjekket og sa at nakken er lukket. Jeg foreskrev ditsinon, men-shpa-injeksjoner 2 ganger daglig og dufastonpiller.

Kan et barn overleve? Og når skal blødningen ende?

Vi leter etter forfattere!

Vet du hvordan du skriver interessante tekster og forstår innholdet på nettstedet?

Risikoen for abort avhenger av årsaken til trusselen om abort, samt blødningens natur, som er sterk og med nakken lukket. En av årsakene til trusselen om avbrudd er hypertonus av livmoren http://puziko.online/beremennost/slozhnosti/tonus-matki.html Av stoffene som bidrar til å opprettholde graviditet med UPB, er også verdt å nevne om metacin og vitamin E. Spør legen din om hensiktsmessig bruk og dosering.

Komplett hvile. Jeg lurer på hvorfor de ikke reddet deg! Hjemme, uansett, vil du lage mat eller sitte på en datamaskin, så må du ta litt å rengjøre... Jeg vet selv at hjemme er det ingen komplett hvile. Og nå ligger du bare! På sykehuset vil de mate deg, og sykepleieren skal gjøre rensingen i menigheten, og det er ikke noe selskap.
Jeg er helt enig i at det ville være nødvendig å legge til hormoner - enten duphaston eller utrogestan http://puziko.online/planirovanie/pl-lekarstva/utrozhestan.html. Bleeding jo raskere det slutter, jo bedre, ingen her vil si timingen. Når det ikke er noen trussel, det vil si når hormonene går tilbake til det normale, vil blødningen stoppe.
Se anbefalinger for å forhindre abort her http://puziko.online/beremennost/slozhnosti/nevynashivanie.html

Noen gravide kvinner har blødninger i de tidlige stadiene, men dette betyr ikke at svangerskapet nødvendigvis vil ende. Det viktigste du må gjøre er å ta tiltak. Du bør sendes for å redde, fordi du på sykehuset, i tillegg til medisiner og fysisk hvile, får en IV. under konstant tilsyn av en lege. Og i stedet for dufaston er vaginale suppositorier bedre kjent, effekten på dem er større og mindre stress på magen og leveren. Insisterer på at du vil bli sendt for å redde, det er riktig.

Selvfølgelig kan det vedvare. SAR - ganske vanlig og med riktig oppførsel og behandling er ikke en så farlig diagnose. Er livmoder tone tilstede? Nå er det viktig at du legger deg ned og legger deg bedre på bevaring og ta behandling på sykehuset. Det blir tryggere å bli behandlet med leger i nærheten, og dette er veldig viktig for deg nå.

Kommunal selvstyrt utdanningsinstitusjon videregående skole c. Velikoknyazevka Belogorsk distriktet i Amur-regionen

Siden er under bygging

Formålet med UPB: dannelsen av en harmonisk utviklet personlighet, med tanke på dets individuelle egenskaper.

Oppgaver som står overfor medlemmer av FBL:

- generell arbeidskraft

-studiet av ny teknologi i feltet

U P B MOAU SOSH med. The Great Duties ble opprettet i 1958 med sikte på en grundig praktisk opplæring av studenter for profesjonelle aktiviteter, og over tid ble også den økonomiske faktoren viktig. For tiden er studenters involvering i arbeid som følger:

- studenter i middelklassen om våren og høsten på leksjonene av teknologi er engasjert i skoleområdet.

- Videregående studenter jobber på UPB-feltene om sommeren. Hvert år danner studenter av karakter 9-11 FBU-enheter: feltavling, potet, reparasjon

Arbeidet i felt- og potetgrenen inkluderer hele syklusen av landbruksarbeid på voksende soyabønner, poteter og havre. Kultivering av disse avlingene utføres på tradisjonell måte ved bruk av avlinger.

I produksjonsaktiviteter får studentene ferdigheter og kunnskaper om hvordan man skal gjøre uten mineralgjødsel: de ploger organiske rester, studerer og bruker landbrukspraksis for å øke utbyttet (ubearbeidet jordbearbeiding for havre, vinterpløying for soyabønner og poteter).

Opplæring i ferdigheter i en eksperimentell og forskningsaktivitet utføres i løpet av skoleåret i en kompleks tiltak som kombinerer læreplanen, sirkel og praktiske aktiviteter for å introdusere vitenskapelig baserte metoder og teknologier for dyrking av landbruksavlinger.

I løpet av vårsommeren 2008 ble det gjennomført eksperimentelle og forskningsaktiviteter utført forskning og eksperimentelt arbeid: "Avhengigheten av havreutbytte på forgjengeren". Følgende resultater ble oppnådd:

Hveteforgjenger, pløying - 5 ha - utbytte 10 centner / ha;

Soyabønnes forgjenger, vårspash - 5 ha - utbytte 2 t / ha.

I løpet av sitt arbeid i UPB fikk barna kjennskap til ulike kornavlinger, deres egenskaper og forskjellen på avlinger fra hverandre; ble kjent med formålet med og klassifiseringen av landbruksmaskiner; teoretisk studerte skadedyrene av poteter, og i praksis utførte de arbeid for å beskytte potetplantasjene fra sykdommer og skadedyr, befruktet; studerte skurtreskere fra Fjernøsten.

Et lag ble dannet fra gutta, som deltok i det regionale møtet i studentproduksjonsbrigader. Møtet ble holdt i august på grunnlag av vår skole. Medlemmer av UPB fra 5 skoler konkurrerte i konkurranser: gartnere, feltoppdrettere, grønnsaksproducenter, innovatører, plogmenn, formen, propagandagrupper). Etter å ha tatt førsteplasser i flere konkurranser (ploger, rationalisatorer, feltbønder, propagandagrupper), vunnet vårt lag "Kolosok" førsteplass.

I samme sammensetning deltok UPB-laget i III-rallyet av studentproduksjonsbrigader, som ble holdt i byen Blagoveshchensk på grunnlag av det regionale økologiske og biologiske senteret, som ble deltatt av 11 lag fra 10 distrikter. UPB på vår skole tok førsteplassen og mottok prisen på en fire-sylindret traktormodell JDT 645. Alle deltakerne i rallyet fra laget mottok gaver, og ellevte-gradere (Korolev Vika, Serikov Stas, Avramenko Vyacheslav) mottok sertifikater for opptak til DalGAU.

Utviklingen av UPB, dens bevaring i et halvt århundre, tilrettelegges ved nært samarbeid med Victory Farm (leder Kildeshov S.P.), på grunnlag av hvilken elever på 10 og 11 klasser utarbeidet praktiske ferdigheter i kjøring, reparasjon av landbruksutstyr, pløying og dyrking av landet, i tillegg til et dusin år med samarbeid med Amur-regionens statsinstitusjon, senter for sysselsetting for befolkningen i byen Belogorsk (regissør Yu.M. Oleynikov), som betaler for arbeidet med barn i UPB på vårsommerperioden, og i år tildelt midler til kjøp av kostymer til skolens medlemmer pro Konstruksjonsgruppen og produksjon av informasjonsbrett om karriereveiledning i skolen.

Takket være samspillet med andre KFHs, foreldreselskaper, landsbyens samfunn, barn som deltar i produktivt arbeid på bakken, danner sivile stillinger, utvikler en sosialt aktiv holdning til miljøet, gir kjærlighet til sitt lille hjemland, introduserer barn til landbruksarbeid, de får materiell og åndelig tilfredsstillelse fra løsningen av spesifikke problemer. Gjennom arbeid i UPB, er de sanne mesterene utdannet i sitt eget land, og ikke bare forbrukerne av fordelene sine.

UPB har en areal på 60 hektar, som overføres av distriktsadministrasjonen gratis, den har følgende utstyr: MTZ-80, SKD-60, DT-70, T-40, Kit. minitraktor, traktorfirma COO "John Deer Tian MOT".

Pengene som gjenstår ved salg av produkter, etter bosetningen for gjennomføring av mekanisert arbeid (det er ikke mye utstyr i UPB), går til kjøp av materialer som trengs for skolereparasjoner, brevpapir, arrangementer, reservedeler og drivstoff, å betale lønn til medlemmer av UPB, måltider studenter mens du arbeider i feltene.

I dag drømmer gutta til å komme til hele russisk rally av studentproduksjonsteam, og hvis det er sponsorer, så blir drømmen deres til virkelighet.

Hva er trusselen om abort?

Hvordan manifesterer UPB seg selv?

Hovedtegnene: blodig utslipp fra labia og trekker smerter i underlivet, som utstråler til nedre rygg. Hvis symptomene forverres - dette er et veldig dårlig tegn, bør du umiddelbart kontakte legen din.

Hvilken undersøkelse er utnevnt i dette tilfellet?

I resepsjonen gjennomfører en obstetriksk-gynekolog en undersøkelse og undersøker en gravid kvinne. Du kan også trenge følgende tilleggsstudier: ultralyd av bekkenorganene for å forstå årsaken til trusselen (økt livmoderton, hematom), bloddonasjon for hormonet hCG og progesteron, som støtter det normale løpet av graviditeten.

Du kan stille alle dine spørsmål og gjøre en avtale via telefon
8 800 250 24 24

Upb hva er det

kontroll av kamptrening

Ordbok: Ordbok forkortelser og forkortelser av hæren og spesielle tjenester. Comp. A. A. Shchelokov. - Moskva: AST Publishing House LLC, Geleos Publishing House CJSC, 2003. - 318 s.

Ordbok: S. Fadeev. Ordbok av forkortelser av det moderne russiske språket. - S.-Pb.: Polytechnic, 1997. - 527 s.

Ordbok: S. Fadeev. Ordbok av forkortelser av det moderne russiske språket. - S.-Pb.: Polytechnic, 1997. - 527 s.

universelt morskip
universell flytende base

Ordbok: Ordbok forkortelser og forkortelser av hæren og spesielle tjenester. Comp. A. A. Shchelokov. - Moskva: AST Publishing House LLC, Geleos Publishing House CJSC, 2003. - 318 s.

  1. Uralprombank
  2. UPB

Ural Industrial Bank

bank., Chelyabinsk, organisasjon

bank., Yekaterinburg, organisasjon

bank., organisasjon, Ukraina

truet abort

melasse en strippet av etterbrent bard

Ukrainsk profesjonell bank

Ukr.: UPB, Ukrainske Bank of Ukraine

Kiev, organisasjon, ukrainsk., Ukraina, fin.

Ordbok for forkortelser og forkortelser. Akademiker. 2015.

Se hva "UPB" i andre ordbøker:

UPB- - mobil borerigg i markeringen Eksempel på bruk av UPB 40... Ordbok for forkortelser og forkortelser

UPB - et universelt morskip Office of Combat Training er en intensiverende transformerende enhet... Ordbok av forkortelser av det russiske språket

sikkerhet integritet nivå; UPB - 3.1.28 sikkerhet integritet nivå; SIL: Et generisk sikkerhetsmål som bestemmer den nødvendige grad av selvtillit om at et objekt skal utføre bestemte sikkerhetsfunksjoner. Notater 1 UPB inkluderer: verdi (verdiområde)...... Ordliste-referanse bok av vilkår for regulatorisk og teknisk dokumentasjon

marginale krav til SIL (for delsystemet): ПТУББ - 3224 Kilde... Ordliste - referanse bok av vilkår for regulatorisk og teknisk dokumentasjon

MiG-15bis - i det sentrale museet for luftvåpenet. Skriv... Wikipedia

Crosses - Village Crosses Country RussiaRussia... Wikipedia

GOST R 54504-2011: Funksjonell sikkerhet. Politikk, sikkerhetsprogram. Sikkerhetsbevis for jernbanetransportanlegg - Terminologi GOST R 54504 2011: Funksjonssikkerhet. Politikk, sikkerhetsprogram. Sikkerhetsbevis for jernbanetransportanlegg Originaldokument: 3.1.5 Sikkerhetssikkerhet; DB:...... Ordforråd for regelverk og teknisk dokumentasjon

MiG-15 - MiG 15... Wikipedia

MIG-15 - Destinasjon: fighter Første flytur: 30. desember 1947 Vedtatt for bruk... Wikipedia

Mig-15 - Destinasjon: fighter Første flytur: 30. desember 1947 Vedtatt for bruk... Wikipedia

UPB posisjon

Vedtatt på generalforsamling

UPB 20. mars 2008.

1. Generelle bestemmelser.

1.1. Studentens produksjonsgruppe (UPB) er en strukturell underavdeling av den kommunale utdanningsinstitusjonen "Alkeevskaya-hovedskolen i Buinsky-distriktet i Republikken Tatarstan", som er hovedformen for organisering av produksjonsarbeid, arbeidskraft og yrkesopplæring av skolebarn, en integrert organisk del av utdanningsprosessen, emnet markedsforhold.

1.2. UPB utfører sin produksjon og økonomiske aktiviteter på grunnlag av en årlig utviklet forretningsplan, som gir lønnsomhet, gir aktivitetsmål, gir mulighet til å oppnå fortjeneste og andre ønskede resultater.

1.3. UPB driver hele året med undervisningsprosessen, gjennomfører hele syklusen av agroteknisk arbeid og implementerer hovedplanene i forretningsplanen.

1.4. UPB i sin virksomhet styres av skolens charter, lovgivende og andre rettsakter i Russland, normative handlinger fra utdanningsdepartementet i Russland og republikken Tadsjikistan, normative handlinger i Buinsky kommunale distrikt.

1.5. Som en strukturell enhet på skolen har UPB en personlig konto, bruker skolens offisielle frimerke og stempel. Regnskaps- og statistikkregister UPB har egen regnskapsføring.

1.6. Juridisk adresse på UPB:

422416, Republikken Tatarstan, Buinsky District

a. Alkeevo, st. Vennskap, 14

MOU "Alkeevskaya videregående skole"

II. Tilsyn med arbeidet til studentproduksjonsteamet.

2.1. Den direkte ledelsen av UPB utføres av skolens direktør - UPB-lederen.

Skole direktør - UPB Manager:

· Er ansvarlig for å overholde kravene til beskyttelse av barns rettigheter, og er ansvarlig for kvaliteten og effektiviteten av SILs arbeid

· Sammen med brigadsrådets leder leder en arbeidsgruppe om utvikling av en forretningsplan og gjennomføring av den;

· Gir pedagogisk styring av UPB;

· Representerer UPBs interesser i statlige, lokale og offentlige organisasjoner

· Felles med Brigadets råd, overvåker salg av landbruksprodukter og mottak av midler til salg;

· Har rett til å tildele arbeidstakere, både i pengepenger og i naturen (landbruksprodukter);

· På vegne av brigaden kan inngå avtaler med kommersielle strukturer for salg og bearbeiding av landbruksprodukter.

.2. Første nestleder for UPB, - leder for førskoleavsnittet:

· Planlegger og organiserer skolebarns aktiviteter på UPB

· Forbereder og foreslår for behandling av UPB-rådet et utkast til forretningsplan, koordinerer arbeidet med implementering og logistisk støtte;

· Fungerer sammen med enhetskontoen for arbeidet og overvåker kvaliteten

· Er ansvarlig for å skape sunne og trygge arbeidsforhold

· Sammen med lærerne innen teknologi, biologi, geografi og andre fag, styrer utførelsen av landbrukseksperimenter på feltene FBL;

· Organiserer agrotekniske, økonomiske studier, klasser i TB med medlemmer av brigaden;

· Gjennom lærere, veiledere og klasselærere, organiserer arbeidet med grønnsaksfelt-enheter;

· Administrerer direkte erfarne leders arbeid

· Ansvarlig for tilstanden på skoleområdet, som er skolens UOU, skaper et trygt arbeidsmiljø ved UOU.

2.3. Andre nestleder leder av UPB, nestleder. BP Skoleansvarlig:

· Forvalter pedagogisk arbeid i UPB

· Koordinerer aktiviteter i UPB-rådet, lenker, skolemuseet, sommerleiren, klubber, seksjoner, etc.;

· Er ansvarlig for planlegging og gjennomføring av fritidsaktiviteter, og organiserer meningsfylte fritidsaktiviteter på SPS

· Overvåker opprettelsen av et trygt miljø i skolebarns fritid, organiserer direkte arbeidet med lenken til rådgivere og lenken til annaler og reklame.

2.4 Organiseringen av SPSs livsaktivitet utføres av SIS-rådet.

2.5. Styret i UPB inkluderer en brigadier, en skoleleder, hans varamedlemmer og ledere.

· Bestemmer retninger for bruk av UPB-midler, vurderer rapporter om deres utgifter;

· Beslutter å yte materiell assistanse til produkter som vokser av FBU til barn med funksjonshemninger og lærere - krig og arbeidsveteraner

· Hører rapporter om arbeidet med UPB-linkene, produksjonssektoren, alle UPB-ansatte;

· Kommer med forslag til skoledirektøren og hans varamedlemmer for å forbedre organisasjonen av arbeid og hvile i teamet, for å oppmuntre de beste koblingene, studentene.

2.7. Beslutningen fra Rådet er gyldig dersom møtet er til stede av minst 2/3 av sammensetningen av Rådet, og hvis minst 2/3 av de til stede stemmer for det.

2.8. Rådsbeslutninger er bindende for alle medlemmer av SIL.

III. Innhold og organisering av UPB.

3.1. Hovedmålene med UPB.

Målene for studentproduksjonsbrigaden er bestemt av innholdet i utdanningen på skolen og er rettet mot å løse et komplekst sosialt og pedagogisk oppdrag:

· Dannelse og utdanning av en fullt utviklet personlighet

· Kombinere teoretisk trening med praksis

· Oppdra barn kreativ holdning til arbeid

· Forberede unge til aktiv arbeidsaktivitet

· Engasjement av produksjonsteam og publikum i prosessen med industriell trening og arbeidstrening

· Dybdeopplæring av faglærte arbeidere for det agroindustrielle komplekset i Russland.

3.2. Hovedområdene for arbeidet med UPB er:

· Arbeids- og yrkesopplæring av studenter

· Praktiske masterstudenter av landbruketeknologi.

3.3. UPB-rådet utvikler i henhold til forretningsplanen et produksjonsprogram, en plan for utdanningsarbeid, størrelsen og strukturen på arealet, arbeider med spørsmål om salg og bearbeiding av landbruksprodukter.

3.4. UPB arrangeres løpende fra studenter i grad 8-11 og studenter i grad 2-7 som kandidater for medlemmer av UPB.

Studenter i grad 5-9 gjennomgår praktisk trening på FBD-basen i ferien. Varigheten av sommeren arbeidserfaring for studenter i grad 2-4 er ikke mer enn 6 dager, karakterer 5-7 er ikke mer enn 8 dager, karakterer 8-9 er ikke mer enn 10 dager. Arbeidsdagen for studenter i grad 2-4 er 1,5 timer, karakterer 5-8 - 3 timer, karakterer 8-9 - 4 timer. UPB utfører sitt arbeid bare på dagtid.

Studentene gjennomgår praktisk opplæring under veiledning av mentorer og i samsvar med reglene om TB og hygiene.

3.5. UPB opererer hele året, har et tverrfaglig fokus innenfor rammen av opplæring av barn, går gjennom hele arbeidssyklusen, deltar i å utarbeide en forretningsplan og implementerer hovedveiledningen. Produksjonsaktivitetene til brigaden satte som mål om kostnadseffektivt og lønnsomt arbeid.

IV. Formasjon og bruk av materiell og teknisk basis.

4.1. En del av territoriet (land) av fast eiendom (bygninger, andre konstruksjoner og lokaler), utstyr, maskiner og utstyr er gitt til UPB for bruk under operasjonelle ledelsesrettigheter, og en del leies ut fra den underliggende økonomien.

4.2. CBA har rett til, på egen regning, å erverve så vel som å motta som gave alle verdipapirer og materielle gjenstander.

Lederen av denne eiendommen av UPB er skolens direktør - lederen av UPB.

4.3. UPB-verktøy er dannet fra:

· Inntekter fra forretningsvirksomhet UPB;

· Sponsring av organisasjoner og enkeltpersoner.

4.4. UPB har rett til å belønne de beste studentene vesentlig.

4.5. Finansielle og materielle midler til sikkerhetsrelatert utstyr som er tildelt grunnleggerens sikkerhet og sikkerhet og eies av ham, benyttes av ham etter eget skjønn i samsvar med lovbestemte oppgaver og er ikke underlagt unntak, med unntak av lovens krav.

4.6. UPB eier eierskapet til alle pengemidler, eiendom og andre eiendomsmegler som overføres til det i form av gaver, donasjoner, samt inntekter fra egen virksomhet og eiendom som er ervervet for disse inntektene.

4.7. Ansvaret for at UPBs finansielle og økonomiske aktiviteter er korrekte, holdes av regissøren og regnskapsføreren i samsvar med gjeldende lov.

V. Oppsigelse av aktivitet.

5.1. Oppsigelse av UPB-aktiviteter utføres i samsvar med gjeldende lov.

5.2. UPB-aktiviteter kan avsluttes av grunnlegger eller domstols avgjørelse.

5.3. UPB-aktiviteter kan avsluttes i form av omorganisering eller likvidasjon.

5.4. Ved lukning av sikkerhets- og arbeidssikkerhet brukes eiendommen og midlene av skolen.

VI. Lokale handlinger UPB.

6.1. Forskrift om UPB.

6.2. Interne regler for ansatte og studenter i FPA.

6.3. Jobbeskrivelser for UPB-ansatte.

Upb hva er det

TXBP - liste over UBP, fullstendig informasjon om organisasjonen.

TXPU - listen over GFS, inneholder ikke UBP-koden.

TXCH - liste l / s.

TXRQ - Liste over eksterne mottakere som er kvalifisert til å motta kontanter fra kontoer nr. 40116. Dette formatet er ikke fra versjon 18.1 (trenger ikke spesifiseres).

Skriv ut skjemakatalog:

1. Lossing og utskrift av registret (TXPU, TXBP) ​​utføres som beregnet dato for komplekset.

Lossing og utskrift av registret utføres i sammenheng med budsjetter (en separat fil eller rapportark). Registeroppføringer uten en handling dato eller med en handling dato senere enn oppgjørsdatoen blir ikke lastet ut. For å laste opp registeret med UPS-kodene, må du bruke formatversjonen (se overføringsinnstillingene) TXBP.

TO-blokk viser statskassen som brukerorganisasjonen er tilknyttet.

PU.KOD_TOFK-feltet viser statskassen som brukerorganisasjonen er tilknyttet.

1.1 Last opp og skriv ut register (TXRQ) ved proxy 40116.

For å laste opp listen, bruk "Liste over eksterne mottakere av budsjettmidler som er kvalifisert til å motta kontanter fra kontoer nr. 40116" på "Overfør" -knappen, mens prinsippet om å velge poster som går inn i lossing, ligner på utskrift av listen (se beskrivelsen av knappen "Skriv ut" ovenfor) ). Formatet for overføring av listen er ikke konfigurert - den siste tilgjengelige i databasen blir automatisk tatt.

Navnet på lederen til finansinstitusjonen (og feltet RQ.FIO_RUK_FO) - navnet på organisasjonens leder som utfører det relevante budsjettet ("Budsjetter" -katalogen - Organisasjonsparameteren - "Korrespondenter (alle)" -katalogen - parameteren "Navn på leder"). Hvis i referanseboksen "Correspondents (all)", er lederens detaljer ikke fylt ut, og lederens fulle navn er hentet fra innstillingene til katalogen "Ansvarlige personer" til brukeren, som danner opplastingen.

2. Fjerning av den overordnede overhead-enheten.

For å gjøre dette må du først fjerne det fra alle nedstrøms organisasjoner (slett som en høyere organisasjon). Bare deretter slett organisasjonen selv. Ellers er meldingen: "Budsjettmottakeren ble ikke slettet. Budsjettmottakeren er foreldreorganisasjonen."

4. Godkjenning av registret til minibanken.

Ved mottak sammenlignes pakkeregionskoden med regionskoden for kasseapparatregisteret i databasen spesifisert i konfigurasjonen
"Innstillinger Tree - ELEKTRONISK VERSKIFT AV DOKUMENTER - REGISTRERING AV DELTAGERE AV BUDGETPROSESEN - Kode MF RF." Koder må samsvare.

Søket etter eksisterende overdoseringsanlegg ved opptak utføres i etapper:

1. Søk GUID-poster.

2. Søk etter UBP-kode.

3. Søk etter navn. I tilfeller der flere organisasjoner med samme navn er funnet i databasen, blir postene hoppet over og deltar ikke i oppdateringen (ikke akseptert).

5. korte navn

Størrelsen på feltet for kortnavn i katalogen for organisasjoner er mindre enn det maksimale i registret. For å ha riktige korte navn i registret, må du registrere dem en gang, og deretter, for senere oppdateringer av registret, må du ikke krysse det "korte navnet" -elementet i oppdateringsinnstillingene (attributtoppdatering) slik at de ikke skrives over.

6. Fjern organisasjonen fra registeret.

Når en organisasjon er slettet fra registeret (utførelse av en søknad om å ekskludere en organisasjon fra PSU-registret), blir den ikke fysisk fjernet fra referansebøker, men bare utelukket fra korrespondentvalg. For å få tilgang til korrespondenten i referansebokene må brukerne tilordnes den ekskluderte organisasjonen igjen (inkludert i valgene), eller i registret for den ekskluderte organisasjonen, endre attributtet til "returnere tilbake".

Angivelse av leder av FD Den brukes når du laster ned registeret (se avsnitt 2).

2) Registrering av kontantoverføringstjenester (overføring) - innstilling - Ytterligere behandling av utgående dokumenter - Erstatt detaljer om hodet.

Bytte ut hovedet til DF når du laster ned registeret i følgende formater: TXPU (Liste over minibanker) og TXRQ (Liste over eksterne mottakere for mottak av kontanter).

Historien om opprettelsen av UPB (Labor Association of Schoolchildren "ROSTOK") i skole # 22

Arbeidet avslører historien om etableringen av studentproduksjonsbrigaden av skolen, deltagelse av medlemmer av UPB i distrikts- og regionale møter i UPB.

Studentene på skolen fortalte om de betydelige prestasjonene fra UPB-medlemmene etter år, gjennomført en analyse av UPBs innflytelse på valg av yrke som utdannede fra skolen.

laste ned:

Preview:

Historien om barnas bevegelse

Tema: "Historien til UPB (Arbeidsforening av skolebarn" ROSTOK ") MOU Videregående skole nr. 22"

student av klasse 11

Zhulina Galina Vasilyevna

biologi lærer MOU SOSH №22

den høyeste kvalifikasjonskategorien

357853, Stavropol Territory

Kursk distrikt, h.Zaytsev

Historien om opprettelsen av UPB (Arbeidsforening av skolebarn "Rostock")...................................................

Innflytelsen av UPB på valg av yrke av landlige studenter............

Studien av Russlands historie er umulig uten å benytte lokal historie. I de senere år har det vært stor interesse for historien til det opprinnelige landet. Bare gjennom skjebnen til et lite morsland kan du røre dine røtter, dine røtter. I landsbyen er sentrum av livet skolen. Vår skole i år er 14 år gammel. Gjennom årene har det skjedd mange forskjellige hendelser i skolens historie. Hennes tradisjoner ble født og styrket. Og mange tradisjoner av UPB er fullt gjeldende for i dag, de vil gjøre livet til landlige skolebarn mer mettede, nyttige og spennende.

For å studere historien om elevproduksjonsbrigadenes fremvekst og aktiviteter (Arbeidsforeningen av skolebarn "ROSTOK") med sikte på å øke betydningen av SPS i dannelsen av faglig selvbestemmelse og arbeidslæringen til skolebarn.

Hovedmålene med studien er:

-Studien av historien om etableringen av studentproduksjonsbrigade;

-definisjonen av arbeidsområdets arbeidsområder "Rostock";

-Utviklingen av skoletradisjoner, bevaring, endring;

-Analyse av UPBs innflytelse på valg av utdannet skole yrke.

Studentens produksjonsgruppe (arbeidssammenslutning av skolebarn "Rostock") - som en av formene for eksternsirkulære aktiviteter av landlige studenter.

-Teoretisk studie av problemet basert på analysen av pedagogisk litteratur;

-Sosiologisk forskning (intervju, intervju);

-Systematisering av dataene.

Den praktiske betydningen av arbeidet:

Dataene som er oppnådd under studien kan brukes i utformingen av en av utstillinger av museets historie på skolen, under leksjonene i lokalhistorien, for å organisere møter med kandidater fra skolen.

1. Historien om opprettelsen av UPB (Arbeidsforening av skolebarn "Rostock")

Elevernes produksjonsteam i videregående skole № 22 ble etablert 1. april 2003 med sikte på å forme en aktiv livsstil for studenter, som kunne navigere i dagens sosioøkonomiske forhold ved å forbedre kunnskap og ferdigheter innen landbruksproduksjon. De viktigste retningene i arbeidet i en arbeidsorganisasjon er å tiltrekke elevene til produktivt arbeid basert på personlig og sosial motivasjon; undervise skolebarn grunnleggende om eksperimentelle og forskningsaktiviteter, vitenskapelige metoder og teknologier for dyrking av avlinger; Studentene deltok i resultatene av forskning og eksperimentelt arbeid i konkurranser, konferanser og konkurranser. Etter å ha gjennomført sosiologisk undersøkelse blant studenter, kandidater, lærere på skolen og samling av fotografiske materialer, kunne vi gjenopprette kronologien til hendelsene i utviklingen av UPB (arbeidsforening av skolebarn "Rostock") i skolen vår.

Fig. 1 Deltaker av det regionale rallyet i ploughman-konkurransen Lisitsyn N.

2002 UPB (Arbeidsforening av skolebarn "ROSTOK") MOU Videregående skole nr. 22 for første gang deltok i 4. distriktsmøte av studentproduksjonsbrigader på Mirny-skolen og som et resultat tok fjerdeplass i lagarrangementet. En elev på skolen vår, Nikolai Lisitsyn (Fig. 1), tok førsteplassen i konkurransen om ploughmen og deltok i den regionale rallyen til UPB fra vår skole. 3.plass i nominasjonen "Young Ecologist" ble tatt av Yuliya Sukhova. Fig. 2 Deltakere 5. UPB

2003 Rally er alltid en uforglemmelig ferie for barn, og hvis det i tillegg finner sted på bunnen av skolen vår, så er det en dobbel ferie. Den 17. mai 2003 ble den ceremonielle åpningen av 5. arrondissementet i Kursk-regionen UPB, som ble avholdt på grunn av skolen # 22 i Zaytsev-skolen (figur 2). På rallyet samlet 16 lag i vårt distrikt og mange ærede gjester ledet av lederen av landbruksavdelingen V. Popov. Victor Stepanovich bemerket at bevegelsen av skole studentbrigader har etablert seg som en "smi" av personell i landlige yrker, og den fruktbare ilden til disse tradisjonene brenner og støttes av gode arbeidsmedlemmer som bor og jobber i de friske feltene Stavropol. Fig.3 Graduate Cache Beryumova T.

Kjærligheten til arbeidet skal hentes fra en tidlig alder, som de sier fra barfodet barndom. V. Buryumov visste hva en traktor var da han fortsatt ikke kunne gå, fordi han ble født i en familie av arvelige maskinoperatører. Og derfor, til høyre ved det regionale rallyet, i konkurransen til maskinoperatørene tok han 2. plass. I konkurransen av foremannene tok en elev av 11. klasse Martseniuk Viktor 3. plass. For andre året i rad deltok Zulina Evgenia i skogen for skogbrukere og tok 3. plass. Blant miljøvernere hadde en elev av klasse 11 Beryumovoy Tatiana, en person med et høyt nivå av økologisk kultur, en økologisk type tenkning, ikke likeverdig. Ved distriktskonkurransen tok Tatiana (figur 3) 1. plass og ble deltaker i den regionale samlingen av studentproduksjonsbrigader. Ifølge hans resultater var Beryumova T. påmeldt i Regional Correspondence Ecological School, som hun bestod perfekt. Ifølge resultatene fra UPB-konkurransene (Arbeidsforeningen for skolebarn "ROSTOK") tok det tredje lagstedet. År 2003

Den regionale samlingen av studentproduksjonsbrigader i Izobilnensky-distriktet i landsbyen Ryzdvyany. Av de 32 deltakerne i miljøaktivistenes kurs, kom Buryumova T. topp ti og tok 10. plass (figur 4).

Fig.4 Regionalt møte i UPB i landsbyen Ryzdvyany

2004 Et stort UPB-møte viet 50 års jubileum for UPB finner sted i skole nr. 2 på Kursk stasjon. I nominasjonen "Ung økolog" ble 1 plass tatt av Tatyana Beryumova (figur 5).

Fig.5 På rallyet i st.Kurskoy

2005 1. plass i konkurransen "Young Ecologist" (Zhulina J.)

2. plass i konkurransen "Young Plowman" (Beryumov V),

2. plass "Ung forester" (Zhulina E)

3. plass i konkurransemennene (Nazarov G.)

Fig.6 Zhulina E. på det regionale møtet i UPB

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

2005. I det regionale rallyet av studentproduksjonsbrigader kom Zulin E. (figur 6) inn i topp ti og tok det femte stedet i miljøvernernes økologiske kurs. Fig.7 Åpning av UPB i Grafsky

1-2 plass - i konkurransen av økologer Zhulina E.

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

2006 District rally UPB i videregående skole x. Grafsky (fig.7). For å gjenopplive og videreutvikle UPB i Kursk-distriktet og bevare den unike opplevelsen av arbeidstrening og oppdragelse av skolebarn, 19. mai 2006, kom vårt team på 9 personer til det 8. distriktet UPB-møtet. Ifølge resultatene av rallyet vant lagmedlemmene 3 premier: 1. i miljøkonkurransen og 2. plass - Yulia Zhulina, Kostya Sukhov, 3. plass - i konkurransen om feltbønder.

2007 11. mai, på grunnlag av kunstskolen. Stoderevskoy var 9 distriktssammenheng UPB. Vinneren (1. plass) i miljøkonkurransen og prisvinneren (2. plass) i konkurransen til skogbrukere var Zhulina E.

Fig.8 På det regionale møtet i UPB

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

Året 2007, på grunnlag av Solnechny-distriktet i Pyatigorsk, fra 25. til 28. juni, fant det 39. regionale møtet i UPB. Eleven til den regionale økologiske skolen Zulina J. ble flere ganger premievinne av mange konferanser om økologi, som forsvarer skolens og regionens ære på hendelser på ulike nivåer. I konkurransen fra økologer på regionaltallet tok hun 3. plass og mottok et sertifikat - en invitasjon til Stavropol landbruksakademiuniversitetet.

Fig.9 Arbeidsforening "Rostock"

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

2008. Prisvinneren i nominasjonen "Ung husdyroppdretter" (3. plass) var Anastasia, en 11. klasse elev fra 11. klasse, i en landsby. Edision på det 10. regionale møtet mellom studentproduksjonsbrigader (figur 9). 2009 Åpning av distriktet 11. UPB samling i MOU SOSH nr. 6, Poltava landsby. I henhold til resultatene av rallyet tok skoleteamet sjetteplassen ut av 20 lag, vinnerne i nominasjonene "Young Gardener" og "Young Brigadier" var Egorova N. og Bogaevsky Peter (figur 10).

Fig.10 11 møte UPB

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

2010. Vinneren i nominasjonen "Young Ecologist" på 12. UPB-møtet i Art. Galyugaevskaya ble student av klasse 11 Lebedinsky A. (Fig.11). Elever av 8. klasse Zemtsov Ilya representerte vår skole på det 42. regionale rallyet i nominasjonen "Young Ecologist". Fig.11 Vinnerne og prisvinnere av UPB

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

I september 2010 representerte teamet i UPB og arbeidsforbundet av skolebarn ROSTOK Kursk-distriktet på det regionale arrangementet "Harvest Day" som en av de beste UPBene i 2010, som fant sted i M. Lermontov Dramatheater i Stavropol. 2011.

1. plass i nominasjonen "Unge husdyr" Kozlova E, 2. plass i nominasjonen "Young forester" - Ryabtseva K. og i nominering av miljøvernere Zemtsov Ilya.

Fig.12 "Harvest Day" i Stavropol

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

Ære av regionen i regionen forsvart blant storfeoppdretterne Kozlova Eugene. 2.Primary arbeid

Eksperimentelt arbeid utføres på et pedagogisk og eksperimentelt område som ligger på skoleområdet i den sørøstlige delen av skoleområdet på 0,5 hektar. Området domineres av mørke kastanjejord, som er preget av svakt humusinnhold. Jordens mekaniske sammensetning er hovedsakelig loamy. Et pedagogisk og eksperimentelt nettsted er opprettet for å utføre pedagogiske og ekstrakursive aktiviteter for å danne intellektuelle og praktiske ferdigheter i voksende planter, gjennomføre eksperimenter og observasjoner med å vurdere tilstanden til miljøet og utforme tiltak for å forbedre skolegrunnlaget.

Opplærings- og eksperimentell side er grunnlaget for studentopplevelsen. Her på teknologilessen under veiledning av teknologilærere Bogdashkina TA og A. Voronkova, biologi lærere Zulina G.V. Elever utvide og utdype kunnskap om grunnleggende landbruket, biologi kunnskap oppnådd i klassen, lære plante organismer, mestre metodene for plantevekst og utvikling, lære å beskytte og bevare naturen, er vedlagt til kollektivt arbeid.

Arbeid på treningsstedet inkluderer kognitiv og pedagogisk verdi. Fascinert av arbeidet på bakken arbeider studentene med de tre budene fra den berømte landbruksforskeren T. Maltsev:

Jeg befaler - du må vite. I vårt land er det forhold for å få utdanning og yrke - bare vær ikke lat, lær, lær.

II bud - vi må kunne. Ferdigheten kommer imidlertid ikke av seg selv, og det er forstått i prosessen med selvstendig arbeid.

Det tredje budet er å lidenskapelig, med hele ditt liv strever for å nå målet ditt, må du være veldig villig og handle.

Lærere av geografi, biologi, økologi, samt elevene til skolen og foreldrene er involvert i organisering av området og utarbeidelse av arbeid på det.

Som det er kjent, i arbeidet med landbruket, er arbeidskraften planter og dyr. Derfor er landbruksproduksjonen forskjellig fra industriproduksjonen fordi teknologien til å dyrke avlinger i løpet av våren og høstperioden endres flere ganger. Herfra er mange landbruksarbeid preget av sesongmessige forhold (figur 13). Derfor er det bare mulig å forstå kjernen i landbruksarbeidet hvis du allerede har kunnskap om jorda og dens fruktbarhet, om årsakene til kulturlivets produktivitet. Samtidig er det nødvendig å vite at landbruksmaskiner letter arbeidet til en bonde. Alle disse aspektene av landbruksvitenskap og praksis i grunnplanen er innlemmet i temaene til studentprosjektene:

- "Virkningen av hilling på utviklingen av knoller og potet høst";

- "Virkningen av ulike typer hilling på utviklingen av knoller og potet høst";

- "Effekten av å nippe til hovedskudd av blomster- og prydplanter på utseendet på sideskudd og varighet av blomstringsperioder"

Fig.13 Arbeid på en eksperimentell tomt

Tredje plass - i konkurransen av bondebønder - Sukhov K

- "Testing av forskjellige varianter av gulrøtter" Hvert år deltar kollektivet av arbeidsorganisasjonen for studenter "ROSTOK" i den regionale konkurransevurderingen av opplærings- og eksperimentelle nettsteder. I 2009 ble skolen vinner i denne konkurransen og deltok i den regionale scenen av denne konkurransen.

I 2008 tok den regionale undersøkelseskonkurransen av de eksperimentelle tomtene til MOU SOSH nr. 22 første plass, og en student på Ryabtseva K.-skolen ble vinneren av konkurransen om forskningsarbeid på sortprøven av gulrøtter holdt i skoledistriktet. Ifølge resultatene fra konkurransen ble hun invitert til finalen av den biologiske olympiaden i Moskva, og tok fjerdeplass der.

3. Studentforskning.

En studenters produksjonsteam i en landlig skole er et vekststrinn for fantastiske landsbyarbeidere og fremtidige store forskere. Det er her at gutta prøver sin hånd på hardt bondearbeid og det er her de tenker på å forbedre sine slektsers liv. Skolens arbeid med design- og forskningsaktiviteter gjorde det mulig for våre studenter å utføre mye interessant og pedagogisk arbeid innen SPS. Selv om denne banen alltid er en lang, er det opp og ned, glede og lykke. Men alle de flere seirene, i første omgang, og så selvsikker, vektige.

Hovedresultatet av forskningsaktiviteten er barns intellektuelle arbeid, som bør være representert et sted. Hver skolelever får muligheten til å snakke om sitt arbeid, prøve sin hånd først i ulike deler av skolekonferansen, og deretter presenterer studentene de beste arbeidene på skolens årlige vitenskapelige konferanse "Discovery".

Men uansett hvilken forskning som foregår, blir prosjektene ikke utført av gutta, en nær tilknytning til sitt lille hjemland, med lokal historie, går gjennom den røde tråden.

Det moderne livet i dag er blitt mye mer interessant, det er flere muligheter til å prøve hånden, å besøke mange steder, for å møte interessante mennesker.

Med sine forskningsarbeid utfører studentene på ulike konkurranser og konferanser på ulike nivåer:

- deltar årlig på den vitenskapelige og praktiske regionale konferansen "Miljø- og lokalproblemer Stavropol"

- i All-Russian Student Internet Conference (i 2009, det tredje stedet i nominasjonen "Biology" (Zhulina Y.)

- i den baltiske vitenskapelige og ingeniørforskningskonkurransen i St. Petersburg i de mest talrige nominasjonene "Biologi". (2 finalister fra 2009 og 2010 - Kristina Ryabtseva og Anton Lebedinsky);

- i den regionale konkurransen "Podrost" (3. plass - N. Egorova, E. Zhulina, A. Voronkova)

- i den all-russiske olympiade av forskningsprosjekter av barn og unge på problemene med miljøvern "Man-Earth-Cosmos (Olympiad" Constellation);

- i den regionale konkurransen "Min lille hjemland";

Fig. 14 Deltakere på konferansen "Open World. Start i vitenskapen "

- i den vitenskapelige konferansen "The Open World. Begynn i vitenskap "RGAU-Moskva Timiryazev Agricultural Academy (figur 14) (års studenter ved skolen er vinnere og prisvinnere); - I III-russisk konkurranse om forskning og innovasjonsprosjekter "Clean Planet for Our Future", organisert av den internasjonale organisasjonen "Siemens";

- i det regionale universitetet vitenskapelig-praktisk konferanse av skolebarn "I vitenskapen, de første trinnene" Sev-Kav.GTU i Stavropol;

- i Stavropols regionale åpne vitenskapelige konferanse av skolebarn i Småakademiet, etc.

Siden 2004 er det fra 5 til 8 studenter i grad 8-11 engasjert i design og forskningsaktiviteter registrert årlig på Regionale miljøskole.

Skoleadministrasjonen forsøker å støtte barna fra arbeidsforeningen "Rostock" gjennom:

  1. belønne studenter med sertifikater og verdifulle priser;
  2. presentasjon av studenter til utdanningsavdelingen for administrasjonen av Kursk kommunal distrikt, til utdanningsdepartementet på Stavropol-området (2 studenter ble tildelt jubileumsmerket "50 års elevers produksjonsteam i Stavropol-regionen", og hilset 8 studenter i den regionale handlingen "Ungdom fremtiden for Russland" i 2009, hedre vinnere av distrikts- og regionale konkurranser, konferanser, etc.);
  3. den årlige skoleomfattende arrangementet "Star regn", dedikert til ære for vinnerne, vinnere og deltakere i konferanser og konkurranser på ulike nivåer, samt deres foreldre,
  4. presentasjon av de beste studentene fra skolen for å delta i encyklopediartikelen "Begavede barn - Russlands fremtid";
  5. presentasjon av de beste studentene på messen "Russland er kjent for sine disipler...";
  6. publisering i media;
  7. inngår på konvensjonelle vilkår i universiteter i landet (SSU, SSAA, RGAU-Moskva Agricultural Academy oppkalt etter KA Timiryazev);

Resultatene av studenters arbeid blir lagt ut i media eller samlinger på materialer fra Stavropols økologiske og regionale studieresamling, i samlinger av resultatene fra den all russiske festivalen for studentforskningsarbeid "Portefølje". (Vedlegg 1). I disse samlingene samles studenters arbeid utført over flere år i samarbeid med spesialister fra SEC i Kanovsky kollektive gård og forskerne fra den russiske statens jordbruksuniversitet - Landbruksakademiet i Moskva. KA Timiryazev og andre organisasjoner. Hvert av verkene har en stor praktisk verdi. Suksessen fremgår av mange bokstaver (Vedlegg 2).

4. Innflytelsen av UPB på valg av yrke av landlige studenter.

Skoleår - den vanskeligste og ansvarligste tiden for dannelsen av den menneskelige personen i alt sitt mangfold. Og UPB hjalp i dette - en av de første skrittene for å introdusere en ung mann til landlig arbeid, til livet. Her jobber skolebarn ikke bare, her er de klar over sitt sted i samfunnet. Mange ga en start i livet lærlingskapsproduksjonsteamet. Gutta fra arbeidsforeningen av skolebarn "Rostock" ble agronomer, ingeniører, maskinoperatører og bare snille, hardt arbeidende mennesker. For mange barn har deltagelse i konkurranser, konkurranser, konferanser blitt en lanseringspute for å velge fremtidens livssti. Vi kan si at konkurransen godkjente det profesjonelle valget av sine deltakere og vinnere.

2002 Lyudmila Solovyova - Vinner av det regionale UPB-rallyet i nominasjonen "Ung husdyroppdretter". Hun ble uteksaminert fra AASA Veterinærfakultet i 2007.

2004 Beryumova Tatiana - prisvinneren av regionale Olympiads på økologi, vinneren av den regionale slotov UPB -2003, 2004 i kategorien "Young økolog", rally deltaker kanten UPB, multippel vinner Studies Conference, CACHE Conference, vinneren av den regionale og medlem av Det allrussiske konkurranse "Water of Russia". Tildelt jubileumskiltet "50 år med studentopplæringsbrigader av Stavropol." En utdannet av Regional Ecological School. Hun ble uteksaminert fra RGAU-Moskva Agricultural Academy. KATimiryazev - Moskva Agricultural Academy oppkalt etter KATimiryazev, fakultet for zoo-engineering.

Lebedinsky Artem, vinneren av det regionale UPB-rallyet i nominasjonen "Young field farmer". Han ble tildelt jubileumsmerket "50 år med studentteam i Stavropol". Han ble uteksaminert fra SSAA i 2008, Fakultetet for jordbruk.

2007 Zulin Evgenia - vinneren av distriktet, regionalt og deltaker i den allr russiske økologiske OL i Sochi; vinneren og premievinderen i UPBs distrikts- og regionale rally i nominasjonen "Young Ecologist", gjentatt vinner av den all-russiske konferansen "Open World. Start i vitenskapen. Mottatt 3 sertifikater for gratis utdanning i SSU, SSHA og RSAU-Moskva Agricultural Academy. KA Timiryazev. En utdannet av Regional Ecological School. I dag er hun student ved Moskva Akademi for Landbruk oppkalt etter KA Timiryazev og har tilknyttet sitt fremtidige yrke med miljøet.

Voronkova Anastasia - vinneren av det regionale UPB-rallyet i nominering av markavlinger, den all-russiske konferansen "Open World. Start i vitenskap "Graduate of the Regional Ecological School. I dag er hun student ved Moskva Akademi for Landbruk oppkalt etter KA Timiryazev og tilknyttet sitt fremtidige yrke med zoologi.

2009 Nadezhda Egorova - deltaker i det regionale UPB-rallyet i nominasjonen "Young Gardener", vinneren av den regionale konkurransen "Podrost". En utdannet av Regional Ecological School. N. Egorova - en student ved Landbruksakademiet i Moskva oppkalt etter KA Timiryazev, fakultet for dyrehageteknologi.

2010 - Lebedinsky Anton - vinner av "Young økolog" på distriktet rally student produksjons brigader, vinner av Stavropol forskningskonferansen "Økologiske problemer med Stavropol', vinneren av første og andre trinn i allrussiske Olympiad på økologi i 2009-2010 akademiske År og gikk inn i topp ti blant skolebarn i regionen på den regionale scenen av emne Olympiads, vinner (3. plass) i Baltisk Vitenskaps- og ingeniørkonkurranse - All-Russian Scientific Tournament of Schoolchildren (Biologi og Økologi) - i St. Petersburg.

Fig.15 Vinner av stipendkonkurransen Lebedinsky A.

I mars 2010 ble han vinner av stipendkonkurransen "All-Russian Competition of Young Environmental Researchers", holdt i Moskva. Vinneren av den vitenskapelige og tekniske konkurransen om skolebarn av den russiske statens jordbruksuniversitet - Moskva Agricultural Academy oppkalt etter K.A. Timiryazeva i 2010 og vinner av denne konkurransen i 2009, Moskva. Anton er utdannet ved Regional Ecological School i 2010. I 2011 ble han med i lane-artikkelen i Encyclopedia "Gifted Children - Russia's Future" (Figur 15). 2011 Kozlova Eugenia - vinneren i distriktssamlingen og deltakerne i det regionale UPB-rallyet i nominasjonen "Ung husdyroppdretter". En utdannet ved Regional Ecological School. En student fra Moskva Agricultural Academy oppkalt etter KA Timiryazev, fakultet for "Zooengineering".

Ryabtseva Kristina - en deltaker i det regionale UPB-rallyet i nominasjonen "Young forester",

En utdannet av Regional Ecological School. Student ved Moskva Agricultural Academy oppkalt etter KA Timiryazev, fakultet - "Agronomisk"

Skolens suksess i arbeidskraft og patriotiske retning bestemmes av hvordan de oppnådde de planlagte resultatene. Men de individuelle prestasjonene fra hver deltaker blir viktige: personlige endringer og oppnådd erfaring.

5. Konklusjon og konklusjoner

1. Undervisningspersonell på skolen har skapt og utvikler seg i samsvar med kravene i gang en modell av rural skole, som er basert på arbeid på bakken, til forbindelsen med miljøet, evnen til å ta vare på henne, føle, å leve med det i harmoni. Oppgaven til skolen er å vokse en kompetent landbruker som kan administrere økonomien vitenskapelig og ikke skade landet, den omkringliggende naturen, redde sitt hjemland - landsbyen.

2. Arbeidstrening av unge er en av hovedprioriteringene i et lands læringsstrategi, i alle tidsperioder, uavhengig av økonomisk og politisk orientering.

3. Med eksemplet på UPBs historie ser vi igjen at arbeidet er uløselig knyttet til prosessen med å bli en person og derfor utfører enorme sosiale funksjoner. I dag er spørsmålet om arbeidstrening og utdanning av den yngre generasjonen mer enn noen gang svært relevant. Ikke bare fremtiden for dagens skolebarn, men også fremtiden til landsbyen, av Russland som helhet, avhenger i stor grad av deres beslutning.

4. Elevernes produksjonsteam (Rostocks arbeidssammenheng) spiller en avgjørende rolle for å øke studenters kunnskap, formlegge arbeidskompetanse og utvikle skolebarns kreative, forskning og personlige egenskaper.

5. Nå har mange landlige skoler mistet sin grunnleggende kvalitet - et nært forhold til landet. Det er et brudd mellom generasjoner: barn ikke vil arve det gjelder foreldre, og moderne samfunn trenger i dag moral, initiativ, initiativrike mennesker, evnen til å ta ansvarlige beslutninger i situasjoner med valg, utrustet med en følelse av ansvar for skjebnen til landet. Alle disse problemene og bestemmer studentproduksjonsteamet (arbeidsforening av studenter "Rostock").

  1. Foto materialer.
  2. Arkivdokumenter.
  3. Minner av kandidater fra skolen.
  4. Utdrag fra ordre på videregående skole № 22 og utdanningsavdelingen i Kursk-regionen.

Helse-departementet i Russland, Gå til Orenburg State Medical University Avdeling for mikrobiologi, immunologi, virologi

MODUL KLINISK MIKROBIOLOGI

(arbeidsbok for studenter)

Modul klinisk mikrobiologi okkupasjon

Tema: "Opportunistiske infeksjoner. Betingede patogene bakterier er årsaksmessige midler for endogene sykdommer. Nosokomielle infeksjoner.

Å studere rollen til visse grupper av opportunistiske mikroorganismer (UPM) i humanpatologi og i utviklingen av nosokomielle infeksjoner. Relevansen av nosokomielle infeksjoner for sykehus med forskjellige profiler.

Behandle de viktigste metodene for laboratoriediagnostisering av urininfeksjoner

3. Behør metodene for å identifisere sykehusstammer.

Klinisk mikrobiologi studier mikrobielle etiologiske sykdommer i en ikke-smittsom sykdomsklinikk: opportunistiske infeksjoner, nosokomielle infeksjoner, dysbakterier

Opportunistiske infeksjoner forårsaker UPM i en svekket menneskekropp.

Disse inkluderer bakterier, sopp, protozoer. På mange måter nær til

UPM noen typer virus (a-herpes virus av type 1 og 2, P-herpes virus, papovavirus,

visse varianter av adenovirus, Coxsackie-virus og ECHO). UPM kommer med en menneskekropp i noen tilfeller i et forhold mellom symbiose, kommensalisme og / eller nøytralisme,

i andre, til konkurransedyktige relasjoner, som ofte fører til utvikling av sykdommen.

Derfor fikk de navnet "betinget patogene mikrober", dvs. besittelse av lavt

graden av patogenitet for mennesker, manifesterer de bare sine patogene egenskaper under visse forhold, for eksempel når kroppens immunstatus reduseres. Linjen mellom patogene mikrober og UPM er svært relativ. Siden UPM i

litteratur kalles ofte "opportunistiske mikrober" (fra engelsk, til opposisjon), de sykdommene de forårsaker kalles opportunistiske infeksjoner. Opportunistiske infeksjoner kan skyldes over hundre typer UPM. Oftest i deres etiologi spille rollen som representanter for følgende slekter: Staphylococcus, Streptococcus, Peptostreotococcus, Escherichia, Enterobacter, Klebsiella, Citrobachter, Serratia, Proteus, Haf- NIA, Providencia, Pseudomonas, Haemophilus, Branhamella.Acinetobachter, Moraxella, Alcali- gener, Flavobacterium, Vibrio, Propionibacterium, Bacteroides, Fusobacterium, Bacillus, Myco- bakterien, Eikenella, Mycoplasma, Actinomyces, Candida, Cryvtococcus, Pneumocysta.

Patogenitetsfaktorer: adhesiner, toksiner, beskyttelses enzymer og aggresjon, facto

utholdenhet og andre

De viktigste kliniske formene for infeksjon: purulent-inflammatorisk og purulent

septiske sykdommer i ulike organer og vev, sår og brenn infeksjoner, akutte tarminfeksjoner.

Representanter for normal mikroflora kan flytte til andre biotoper av kroppen (translokasjon, migrasjon), noe som fører til forskjellige lesjoner. For eksempel kolonner epidermal stafylokokker seg intravenøse katetre fra huden; E. coli fra tarmen kommer inn i urinsystemet (blærebetennelse, etc.); pseudomonader fra nesen migrerer til mellomøret.

Kilden til infeksjon er oftest den syke personen, spesielt med slettet form av sykdommen eller transportøren. Den største faren i epidemiologiske termer er det medisinske personalet på sykehus, som kan være

Lem sykehusstammer UPM, for eksempel stafylokokker. Kilden til infeksjon kan være dyr, for eksempel kyr som lider av mastitt i tilfelle av stafylokokker toksiske infeksjoner og enterocolitt. Noen ganger er infeksjonskilden sykehusmiljøobjekter rikelig forurenset med frie levende UPM-arter, for eksempel pseudomonader, acinetobacteria (sapronoses). Dermed er opportunistiske infeksjoner i de fleste tilfeller antroponoser, sjelden dyrehageantroponoser, og noen ganger sapronoser.

Laboratoriediagnose (figur 1)

Fig. 1 Ordning for laboratoriediagnostisering av mikrobiell etiologi i en ikke-smittsom klinikk

En viktig betingelse for effektiviteten av bakteriologisk undersøkelse er korrekt inntak av materialet som studeres. Vurder følgende:

a) valget av biologisk materiale for forskning bestemmes av lokalisering av det mistenkte patogenet i dette stadiet av sykdommen. I fravær eller usikkerhet av lokale foci blir blod undersøkt. Materialet skal tas direkte fra infeksjonskilden, eller det skal undersøkes riktig utslipp (pus, urin, galle, etc.).

b) Det anbefales å ta materialet før starten av antibakteriell terapi eller etter en viss tidsperiode etter introduksjonen av legemidlet, som er nødvendig for fjerning fra kroppen (fra 8h til 3 dager, avhengig av stoffet og det mistenkte patogenet).

c) det er nødvendig å ta materialet under det høyeste innholdet av patogener i den (for eksempel blod for frigjøring av blodkultur med økende temperatur i begynnelsen av kjøleperioden, etc.).

d) reglene for asepsis bør følges (for å unngå forurensning av prøven med mikrofloraen av miljøet og representanter for kroppens normale mikroflora);

d) valg av materiale for isolasjon av aerober og fakultative anaerober produsere steril bomullspinne (drenering av sår, utstryk fra slimhinnene i øyne, nese, hals, cervix, vagina, anus), spesielle innretninger (sløyfer rør, børster etc..), en sprøyte (blod, pus, ekssudater), direkte inn i sterile retter (urin, sputum, avføring);

f) materiale for isolering av strenge anaerober er hentet fra det patologiske fokus ved punktering med en sprøyte hvorfra luften tidligere er fjernet, i studiet av

Juice vev tatt fra dybden av ilden. Hvis du trenger å bruke tamponger, bør de umiddelbart senkes i transportmediet umiddelbart etter å ha tatt materialet;

g) Mengden materiale skal være tilstrekkelig for studien og gjentakelsen, om nødvendig. med lav konsentrasjon av patogenet, prøver å ta en stor mengde materiale;

h) transport av et naturlig klinisk prøve til laboratoriet bør utføres så snart som mulig, siden langvarig lagring begynner å dø mange arter av patogener, mindre krevende og raskt voksende arter, som fører til brudd på det kvantitative forholdet mellom mikrobielle arter. Hvis materialet ikke umiddelbart kan transporteres til laboratoriet, bør transportmedia brukes, eller materialet skal plasseres i et hjemlig kjøleskap (ikke akseptabelt for alle patogener). Material for mikrobiologisk forskning transporteres i spesielle biks, beholdere, etc.;

u) kliniske prøver for dyrkning av anaerobe mikroorganismer bli transportert til laboratoriet, maksimalt beskytte dem mot eksponering for atmosfærisk oksygen (ved hjelp av spesielle forseglete medisinglass som er fylt med oksygen-fri gassblanding eller dedikert transportmedium, i hvilket gjør testmaterialet en injeksjonsnål gjennom gummiproppen på hetteglasset, kan materialet bli transportert rett i sprøyten med en steril gummipropp på spissen);

a) en klinisk prøve sendes til laboratoriet, slik at et følgedokument som inneholder den grunnleggende informasjon som er nødvendig for mikrobiologiske undersøkelser (av materialets natur, navnet på pasienten, navn på institusjon eller avdeling, antallet historie, en presumptive diagnose av sykdom, tidligere antimikrobielle terapi, dato og tidspunkt for å ta materialet, underskrift av lege som sender materialet til studien).

Funksjoner tar det undersøkte materialet med forskjellig lokalisering av purulent-inflammatorisk prosess:

a) Bakterie og sepsis. Blod for såing hentes fra en vene: 5-10 ml blod blir sådd i 50-100 ml flytende næringsmedium (1% sukkerbuljong, tofasemedium, SCS, etc.).

b) Urinveisinfeksjon. Etter forsiktig toiletry av de ytre kjønnsorganene, samles en gjennomsnittlig del av 3-5% av den fritt utgitte urinen. Urin samling ved hjelp av et kateter utføres bare dersom pasienten ikke klarer å urinere eller å skille lokaliseringen av den inflammatoriske prosessen i nyrene og blæren. Urinkulturen er utført i henhold til Golda (sektormetoden for såing) for å bestemme graden av bakteriuri.

c) Infeksjoner i nedre luftveier (bronkitt, lungebetennelse). Undersøk morgendelen av sputum. Før du samler sputum, skal pasienten skylle munnen med kokt vann og børste tennene. Sputum samles i spittonen, petriskålen. Den mest informative studien av sputum tatt under bronkoskopi.

d) infeksjoner i øvre luftveier. Neseutslipp er tatt med en steril bomullspinne fra dypet av nesehulen. Materialet fra nasopharynx er tatt med en steril posterior pharyngeal swab, fra svelget (med mandler) med en fuktet bomullspinne, uten å berøre roten av tungen.

e) Meningitt. Prøvetaking av cerebrospinalvæske ved punktering med en tykk nål i ryggraden i lumbalområdet utføres med strengest asepsis. De første dråper CSF som kommer inn gjennom en nål (opptil 1 ml) samles i et reagensrør for cytoskopiske undersøkelser. For såing, bruk neste del av brennevin - 2-5 ml. Hvis du mistenker tuberkuløs eller soppeteiologi av meningitt, bør du ta minst 10 ml CSF.

f) Kjønnsinfeksjoner hos kvinner. Utslipp av skjeden tatt med en steril bomullspinne fra den bakre fornixen. Utslipp av livmorhalsen tar en tynn bomullspinne etter behandling av livmorhalsen. Med nederlaget til de indre kjønnsorganene

Det informative materialet under studien kan være menstruasjonsinnholdet, tatt i samsvar med de aseptiske reglene.

g) Sårinfeksjon. Sårutløpet er tatt med en steril bomullspinne fra sjødybden. Hvis det er drenering i såret, blir utslippet tatt med en steril sprøyte.

h) Infeksjoner av øyne og ører. Det løsbare øynet tar økologen med en steril bomullstipet mikro-tampong fra den indre overflaten av nedre øyelokk til det indre hjørnet av palpebralfissuren. For purulent otitis media, tar en otolaryngologist en pus fra tympanisk hulrom med en vattpinne gjennom et hull i trommehinnen eller ved punktering.

i) Tarminfeksjoner og matforgiftning. Materialet til studien er avføring, oppkast, magesekke, mat og råvarer, som er forbundet med sykdomsutviklingen. Testmaterialet i mengden 1 g (1 ml) suspenderes i 10 ml av en 0,5% oppløsning av natriumklorid, ristes, settes i 15 minutter, og utilstrekkelig væske inokuleres på næringsmedium.

Ved identifisering av betinget patogene mikroorganismen som et forårsakende middel, de følgende mikrobiologiske kriterier: hastighet for mikrobiell forurensning av materialet (> 1x10 5 cfu / ml eller cfu / g), tilstedeværelse av virulensfaktorer og utholdenhet, figur intermicrobial interaksjon i den biotop (ofte en sykdom forårsaket av patogener Association) kriterium for migrasjon (translokasjon) av patogenet; økning i antistoff titer til autoshtam (serologisk metode).

Terapi. Antibiotika, bakteriofager, probiotika, spesifikke serum (immunoglobuliner).

Forebygging. Øke kroppens naturlige motstand, eliminere immunbrist: bruk av immunomodulatorer, adaptogener.

Nosokomielle infeksjoner (VBI)

Nosokomial (sykehus, nosokomial, iatrogen) infeksjoner

påvirker pasienten som et resultat av hans sykehusopphold.

Etiologi. Patogener - patogene og betinget patogene mikroorganismer. Patogene arter: S.aureus, S.pyogenes, S.flexneri, influensavirus, hepatitt B-virus og andre. Betingede patogene arter kan forårsake både eksogene og endogene (opportunistiske) nosokomielle infeksjoner.

Ofte er de forårsakende midlene til nosokomielle infeksjoner sykehusstammer - ekovarer, som er godt tilpasset og vedvarer i et bestemt sykehusmiljø. Sykehusstammer kjennetegnes av følgende egenskaper: Fler resistens mot antibakterielle stoffer, resistens mot antiseptika og desinfeksjonsmidler, høy polymorfisme av populasjoner, et bredt og variert sett med patogenitetsfaktorer, utprøvd evne til å kolonisere menneskekroppen.

Patogenesen. Former for patologi: purulent-inflammatoriske sykdommer, purulent-septiske infeksjonsformer, postoperative komplikasjoner, sår- og brenninfeksjoner, intestinale infeksjoner og andre. Betingelser for utvikling av nosokomielle infeksjoner: brudd på aseptikkene; utbredt innføring av diagnostiske metoder knyttet til brudd på integriteten til huden og slimhinnene; utvidelse av spekteret og alvorlighetsgraden av kirurgiske inngrep; bruk av immunosuppressive midler; dannelse og sirkulasjon av sykehusstammer. VBI, legging på den underliggende sykdommen, gjør det mer alvorlig, kompliserer diagnose og behandling.

Kriteriet for identifisering av sykehusstammen er isoleringen av samme økotype fra pasienter og deres infeksjonskilder.

Epidemiologi. Kilder til infeksjon: medisinsk personell (bakterier), pasienter, gjenstander av det ytre miljø (verktøy, instrumenter, etc.). Fremgangsmåter for overføring: artifial (kontakt, parenteral), mat, aerogen.

Forebygging. Identifikasjon av bakteriebærere blant pasienter og medisinsk personell. Studien av miljøobjekter for forurensning av sykehusstammer. Utfør asepsis tiltak.

Spørsmål til opplæring:

Begrepene "permanent (autochtonisk) og forbigående (allochthonous) mikroflora", "betinget patogen mikroorganisme", "opportunistisk infeksjon." Faktorer som bidrar til utviklingen av opportunistisk infeksjon.

Hovedtyper av UPB, patogener av opportunistiske infeksjoner (enterobakterier, stafylokokker og streptokokker). Anaerob DSP (clostridia og ikke-spore-forming anaerober).

Faktorer av patogenicitet av TSP (faktorer for kolonisering, virulens og utholdenhet). Mekanismer av bakterie utholdenhet.

Etiologi, patogenese og kliniske trekk ved endogene sykdommer.

Laboratoriediagnostisering av endogen infeksjon.

Funksjoner av epidemiologi av nosokomial infeksjon.

Egenskaper for sykehusstammer og deres identifikasjonskriterier.

De viktigste retningene for forebygging og behandling av opportunistiske og nosokomielle infeksjoner.

Selvbetjeningsplan:

Undersøk bordet: Mekanismer og overføring av smittsomme sykdommer.

Utfør praktisk arbeid:

Laboratoriediagnostisering av urinveisinfeksjoner

Identifikasjon av sykehus stafylokokker.

UAFHENGENDE PRAKTISK ARBEID

Mål: Behandle evnen til bakteriologisk diagnose av urinveisinfeksjoner.

Oppgave. I det bakteriologiske laboratoriet fikk 3 prøver av urin fra pasienter med en foreløpig diagnose av "Urinveisinfeksjon". Utfør en laboratorieundersøkelse for å bekrefte en mulig diagnose av UTI og evaluere resultatet.

Metode (Gould såningsmetode)

Bakteriologisk sløyfe med en diameter på 3 mm for å så (30-40 slag) av testmaterialet (urin) på den første sektor av petriskål med næringsmedier (Endo og 5% blodagar). Etter det brenner du sløyfen og gjør 4 slagssøing fra 1. sektor til 2., tilsvarende fra 2. sektor til 3., og fra 3. til 4. (se figur), brenne sløyfen etter at du har reset fra hver sektor. Kopper inkubert i en termostat ved 37 ° C i 18-24 timer.

Count antall kolonier vokst i ulike sektorer. Antall bakterier i 1 ml væske bestemmes av tabellen.